摘要:中医内科学作为中医学学科的一门主干课程，是连接基础理论和临床实践的桥梁课程。传统中医内科学教学侧重于中医理论与临床知识本身的教授，对于学生职业素质及文化自信的培养略显薄弱。本研究通过探讨以问题为基础的教学法（PBL） 在中医内科学教学思政融合中的应用，挖掘中医内科学中的思政元素，从教学设计、教学方法入手，将思政融合贯穿于课堂教学、考核标准及评价体系中，把专业课程中承载的价值理念和价值教育内容具体细化，以达到协同育人的目的。

摘要:简版：目的：观察以问题为基础的教学(PBL)联合以案例为基础的教学(CBL)法在推拿科住院医师规范化培训中的作用和教学效果。方法：选择在推拿科进行规范化培训的的50名住院医师为研究对象，依据随机数字袁法，分为PBL联合CBL教学组和传统教学组各25例，教学完成后，按照住院医师规范化培训教学大纲要求对2组学员进行考核，……