情境认知在《针灸学》课堂教学中的应用与评价

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情境认知在《针灸学》课堂教学中的应用与评价
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                        [cstr]
                    
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中图分类号:G642
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简版：情境认知是20世纪80年代以后形成的一种学习理论，倡导“学习是在特定情境中对知识的建构”。继行为主义、认知主义之后，情境认知被视为学习观的“第三次转变”。与传统的教学模式和学习方式比较，情境认知更加强调在有效的参与探究和对话的实践中看待学习，”，包含了建构主义的观点和方法，对教学、研究和实践领域都产生了深远的影响。……

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王杰,武峻艳.情境认知在《针灸学》课堂教学中的应用与评价[J].新中医,2019,51(9):345-346

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